{"id":5389,"date":"2020-01-22T10:03:22","date_gmt":"2020-01-22T09:03:22","guid":{"rendered":"https:\/\/palazzoducale.genova.it\/il-secondo-principio-di-un-artista-chiamato-banksy\/"},"modified":"2020-08-11T13:26:57","modified_gmt":"2020-08-11T11:26:57","slug":"il-secondo-principio-di-un-artista-chiamato-banksy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/palazzoducale.genova.it\/en\/scuole\/il-secondo-principio-di-un-artista-chiamato-banksy\/","title":{"rendered":"Scuole"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Proposte educative intorno alla mostra &#8220;Escher&#8221;<br>\u00a0<\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group alignwide py-3\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"mb-3 wp-block-heading\">Laboratori<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Metamorfosi<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Capita molto spesso che nell\u2019opera d\u2019arte gli sfondi abbiano il compito di esaltare la bellezza di quello che l\u2019artista rappresenta, svolgendo per lo pi\u00f9 un ruolo secondario. Fa eccezione Escher, artista che gioca con la figura in primo piano e quelle che si trovano dietro dando vita a un rapporto imprescindibile con entrambe. Un laboratorio dove si riflette sul binomio figura\/sfondo partendo da semplici elementi per creare suggestive percezioni ottiche.<br><em>Scuola infanzia, primaria e secondaria di I grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lo spazio dei sogni<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Nelle visioni di Escher siamo catapultati in un mondo onirico: architetture impraticabili, scale che<br>portano in non luoghi, piani sfalsati che si intrecciano e si intersecano. In laboratorio indagheremo questi spazi dei sogni e proveremo a realizzare un modellino scenografico ispirandoci alle costruzioni impossibili  dell\u2019artista.<br><em>Scuola primaria e secondaria di I e II grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Occhio all&#8217;orecchio<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>La vista pu\u00f2 ingannare costruendo scale infinite, ma<br>l\u2019udito pu\u00f2 fare altrettanto? Le illusioni uditive sono meno conosciute di quelle ottiche,  ma altrettanto sorprendenti. Con esperimenti di acustica e test per mettere alla prova il nostro orecchio ascolteremo<br>suoni che non esistono e glissati che non finiscono.<br><em>Scuola primaria e secondaria di I grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">La geometria dell&#8217;impossibile<\/h4>\n\n\n\n<p>L&#8217;opera di Escher \u00e8 una porta d&#8217;accesso a mondi geometrici straordinari: illusioni, paradossi, infiniti, giochi di specchi e di prospettive, architetture impossibili. Un laboratorio alla scoperta della<br>matematica pi\u00f9 affascinante.<br><em>Secondo ciclo scuola primaria e secondaria di I grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"mb-3 wp-block-heading\">Percorsi<\/h3>\n\n\n\n<p><strong><strong>Percorso in mostra+breve laboratorio<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Nel magico mondo di Escher<\/h4>\n\n\n\n<p>Un visita guidata della durata di 45\u2019 volta a conoscere le atmosfere delle architetture<br>impossibili e dei paradossi geometrici nati dalla genialit\u00e0 di Escher, artista in cui la fantasia dell\u2019arte e il rigore della matematica si intrecciano e rincorrono continuamente. A seguire un<br>breve laboratorio dove,  partendo dalle tassellature e dalle superficie riflettenti, inventeremo forme e illusioni per capire come realt\u00e0 e<br>fantasia possano tradursi in immagini sempre nuove.<br><em>Scuola infanzia, primaria e secondaria di I grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong><strong>Percorsi storico-artistici e letterari<\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Escher e il Novecento<\/h4>\n\n\n\n<p>Un percorso che approfondisce il tema<br>dell\u2019illusione attraverso il confronto tra le \u201ccostruzioni impossibili\u201d di Maurits Cornelis Escher e brani tratti da opere di grandi esponenti della letteratura italiana del<br>Novecento \u2013 da Pirandello a Calvino \u2013 con alcune incursioni nella letteratura straniera.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Durata 1h<br>Scuola secondaria di II grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"345\" height=\"240\" src=\"https:\/\/palazzoducale.genova.it\/wp-content\/uploads\/escher.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-43382\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"mb-3 wp-block-heading\">Visite Guidate<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Visite alla mostra<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Percorsi articolati per rispondere alle esigenze delle diverse et\u00e0 dei partecipanti sono realizzati in modo da consegnare agli studenti le corrette chiavi di lettura della mostra.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Durata 1h, scuola primaria e secondaria di I e II grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Visita alla mostra in lingua<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>La proposta va incontro all\u2019attuazione della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning).<\/p>\n\n\n\n<p><em>Durata 1h, scuola secondaria di II grado<\/em><br>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Visita alla mostra + Torre Grimaldina<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>A richiesta \u00e8 possibile unire alla visita guidata della mostra anche la visita alla storica Torre Grimaldina e alle Carceri di Palazzo Ducale.<br><em>Durata complessiva 1h 45, scuole di ogni ordine e grado<\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Visita alla mostra + percorso in citt\u00e0<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>La proposta si articola in tre percorsi a scelta: Genova medioevale, da San Lorenzo a San Matteo; Genova e il sistema dei Palazzi dei Rolli, Patrimonio dell\u2019Umanit\u00e0 Unesco.<br><em>Durata complessiva 2h 30, scuola primaria e secondaria di I e II grado<br><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column col-md-5 col-lg-4 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"35\" height=\"35\" src=\"https:\/\/palazzoducale.genova.it\/wp-content\/uploads\/ico_info.png\" alt=\"info\" class=\"wp-image-609\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column col-md-9 col-lg-10 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Info e Prenotazioni<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Tel: 0108171604 (da marted\u00ec a venerd\u00ec, ore 11-13 e 14-16)<br>email:&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"mailto:prenotazioniscuole@palazzoducale.genova.it\" target=\"_blank\">prenotazioniscuole@palazzoducale.genova.it<\/a><br>Pagina Facebook&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.facebook.com\/didattica.genovapalazzoducale\/\" target=\"_blank\">Didattica Genova Palazzo Ducale<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proposte educative intorno alla mostra &#8220;Escher&#8221;\u00a0 Laboratori Metamorfosi Capita molto spesso che nell\u2019opera d\u2019arte gli sfondi abbiano il compito di esaltare la bellezza di quello che l\u2019artista rappresenta, svolgendo per lo pi\u00f9 un ruolo secondario. 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